http://blog.whoborn.net 후본 블로그 Sat, 25 Apr 2015 11:23:13 +0000 ko-KR hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.2 http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/sites/9/2015/04/blogfavicon.png http://blog.whoborn.net 32 32 http://blog.whoborn.net/math_effect/ choiyoung Wed, 22 Apr 2015 21:29:51 +0000 Descar 사교육 수학 효과 http://43.201.136.35/blog-whoborn-net/?p=255 <p>교과과정 상의 문제, 평가의 문제, 점수 및 입시 위주의 서열화된 교육환경 등의 요인으로 사교육에 상당히 의존하고 있습니다. 사교육의 효과가 아예 없다고 하면 지금과 같이 과열될 이유가 없을 것입니다. 현실에서 체감할 수 있는 효과가 반드시 있을 것입니다. 2011년 한국과학창의재단에서 “우리나라의 수학교육 현안 연구조사”를 조사한 결과 놀랍게도 초등학생 86.73%가 사교육을 통해 어느 정도 이상의 효과를 보았다고 응답했습니다. 초등수학에서는 사교육 효과가 분명히 있습니다. 다름아닌 사교육을 받으면 성적을 올려주거나, 유지시... <p>교과과정 상의 문제, 평가의 문제, 점수 및 입시 위주의 서열화된 교육환경 등의 요인으로 사교육에 상당히 의존하고 있습니다. 사교육의 효과가 아예 없다고 하면 지금과 같이 과열될 이유가 없을 것입니다. 현실에서 체감할 수 있는 효과가 반드시 있을 것입니다. 2011년 한국과학창의재단에서 “우리나라의 수학교육 현안 연구조사”를 조사한 결과 놀랍게도 초등학생 86.73%가 사교육을 통해 어느 정도 이상의 효과를 보았다고 응답했습니다.</p> <p><a href="http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/2015/04/effect.jpg"><img decoding="async" loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-256" src="http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/2015/04/effect.jpg" alt="effect" width="611" height="402" srcset="http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/sites/9/2015/04/effect.jpg 611w, http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/sites/9/2015/04/effect-300x197.jpg 300w" sizes="(max-width: 611px) 100vw, 611px" /></a></p> <p>초등수학에서는 사교육 효과가 분명히 있습니다. 다름아닌 사교육을 받으면 성적을 올려주거나, 유지시켜 준다는 것입니다. 초등 수학 교과 과정이 비교적 쉽다는 특성과 함께 어린 아이들에게는 강요된 학습에서도 어느 정도  효과를 거둘 수 있습니다. 초등학생을 대상으로도 스파르타식 학원이 성행하는 이유입니다. 중고등학교로 올라갈 수록 사교육 효과가 상당히 미미해집니다.</p> <p>2010년에 한국개발연구원에서 발표한 &#8220;학업성취도, 진학 및 노동시장 성과에 대한 사교육의 효과분석&#8221;에 따르면 수학 사교육 지출의 효과성을 1/10 수준으로, 이는 사교육비가 10만원 증가했을 때 수학점수가 전국표준편차의 1.5% ~ 1.6% 상승에 그친다는 것입니다. 장기적으로 거의 효과가 없다는 이야기입니다.</p> <p><a href="http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/2015/04/02.jpg"><img decoding="async" loading="lazy" class="aligncenter size-full wp-image-257" src="http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/2015/04/02.jpg" alt="02" width="432" height="387" srcset="http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/sites/9/2015/04/02.jpg 432w, http://blog.whoborn.net/wp-content/uploads/sites/9/2015/04/02-300x269.jpg 300w" sizes="(max-width: 432px) 100vw, 432px" /></a></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>초등학교 수학 평균 점수는 대략 80점 정도를 유지합니다. 초등1학년 때 90점대에서 시작하여 점차 낮아지기는 하지만 70점 중반 이상을 유지합니다. 초등학년에서는 엄마표 교육이나 사교육을 통해서 수학 점수를 유지할 수 있습니다. 그러나 중학교 수학은 완전히 다른 차원입니다. 반평균 수학점수가 50~60점대로 급격히 떨어지고, 수포자가 양산됩니다. 고등학교에 들어가면 더 심각해집니다. 고등학교 수학시간에 선생님의 설명에 집중하는 학생이 한 반에 겨우 5명 ~ 10명에 불과합니다. 하늘교육이 공개한 2014년 전국일반고 내신분석에 따르면 48.01%가 수학 내신점수 50점 미만의 수포자라고 합니다.</p> <p>중고등 수학은 난이도가 상당히 높고, 청소년기 아이들의 특성상 강압적인 스파르타식 교육이 통하지도 않습니다. 정말 큰 문제는 초등저학년 때부터 사교육에 익숙한 아이들이 사교육 없이 스스로 공부하기는 매우 어렵다는 것입니다. 초등 수학에서의 단기적 효과에 현혹된 결과 사교육의 늪에서 빠져나올 수 없게 된 것입니다.</p> <p>&nbsp;</p> <p>그렇다고 공교육만 믿고 따라가기에는 불안합니다. 여기에는 여러가지 근거가 있습니다.</p>The post <a href="http://blog.whoborn.net/math_effect/">수학 사교육이 효과가 있을까?</a> first appeared on <a href="http://blog.whoborn.net">Whoborn Blog</a>.